martes, 16 de junio de 2015
Proyecto final
Este es nuestro proyecto final sobre este tema, en el cuál debíamos reflejar las etapas de la inmigración:
El resultado ha sido el siguiente:
lunes, 15 de junio de 2015
Esa mujer invisible (desenlace)
Para finalizar este tema, hemos tenido que preparar un proyecto en el cual redactamos los problemas asignados.
En mi caso, los temas eran:
-"No puedo estudiar": https://prezi.com/fvqqe1i3dicf
- Violencia de género: https://prezi.com/abl6gcz59mk1
domingo, 14 de junio de 2015
Escuchando y expresando (Inmigración: María)
Esta actividad se basaba en la obtención de datos y de información para responder a una serie de preguntas mediante un video que trataba sobre la inmigración y sus problemas.
Las cuestiones son:
Las cuestiones son:
- ¿Qué has sentido al oir a María?¿Qué ideas se te han venido a la cabeza?
- ¿Hay alguna pregunta que te gustaría hacerle a María?
- ¿Conoces a alguien de tu entorno que este pasando por la misma situación o parecida?
- ¿Cuál es mi opinión sobre las personas que vienen de otros países a vivir con nosotros?
- Si yo soy un inmigrante, ¿cómo me encuentro viviendo en España?
domingo, 7 de junio de 2015
"No puedo estudiar" (Información para el proyecto)
Si una niña estudia y logra pasar la secundaria, incluso hasta la
educación media su futuro puede cambiar tan radicalmente que en conjunto
tiene el poder de transformar las sociedades. Este logro educativo
reduce las tasas de mortalidad, fecundidad y de la pobreza y fomenta el
crecimiento con equidad y el cambio de las normas sociales. Sin embargo,
en América Latina las niñas pobres de 6 a 12 años de edad siguen enfrentando dificultades para asistir a la escuela,
a pesar de que ha habido un "considerable progreso" hacia la meta de
igualar el número de niños y niñas matriculados en la educación
primaria, afirmó hoy ONU Mujeres.
Ismail Khan es el gobernador local de la parte occidental del país asiático y, bajo sus órdenes, los poderes públicos de la zona protagonizan una campaña de represión hacia la mujer, según HRW. Pero no sólo es preocupante esta región, la organización defensora de los derechos humanos alerta sobre el número creciente de restricciones que sufren las mujeres en todo Afganistán.
Son muy notables las desigualdades entre sexos en estos tipos de países, tanto, que incluso la mujer tiene prohibido formarse académicamente. Este es un problema muy serio, y de no ser por defensoras como Malala (más información)
o a algunos organismos como UNICEF o UNAMA, el problema sería aún mayor.
Por suerte, no son muchos los países que siguen este ejemplo.
(Información tomada de Rtve.es y de Quo.mx)
Ismail Khan es el gobernador local de la parte occidental del país asiático y, bajo sus órdenes, los poderes públicos de la zona protagonizan una campaña de represión hacia la mujer, según HRW. Pero no sólo es preocupante esta región, la organización defensora de los derechos humanos alerta sobre el número creciente de restricciones que sufren las mujeres en todo Afganistán.
Son muy notables las desigualdades entre sexos en estos tipos de países, tanto, que incluso la mujer tiene prohibido formarse académicamente. Este es un problema muy serio, y de no ser por defensoras como Malala (más información)
o a algunos organismos como UNICEF o UNAMA, el problema sería aún mayor.
Por suerte, no son muchos los países que siguen este ejemplo.
(Información tomada de Rtve.es y de Quo.mx)
La violencia de género (Información para proyecto)
La violencia de género es un tipo de violencia física
o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género
que impacta de manera negativa su
identidad y bienestar social, físico o psicológico. La violencia de género es
un problema que puede incluir asaltos o violaciones sexuales, prostitución
forzada, explotación laboral, el aborto selectivo por sexo, violencia física y
sexual contra prostitutas, infanticidio femenino, castración parcial o total, ablación
de clítoris, tráfico de personas, violaciones sexuales durante período de
guerra, patrones de acoso u hostigamiento en organizaciones masculinas, ataques
homofóbicos hacia personas o grupos de homosexuales, bisexuales y transgéneros,
entre otros.
En este problema interviene la ONU,UNICEF, el Gobierno, los
servicios de seguridad y diversos tipos de organizaciones y ONGs.
De acuerdo a una muestra tomada del año 2007 al año 2012, el
«Programa de prevención y atención de la violencia de género» (SEPAVIGES) de la
Secretaria de Salud del Distrito Federal, México registró 6174 casos de
violencia familiar. De los casos reportados, el 69 % de las víctimas de
violencia fueron mujeres y el 31 % hombres.
Para acceder a la información relacionada con la violencia de género en España, haga click aquí.
(Información tomada de Wikipedia.net)
(Información tomada de Wikipedia.net)
La cara y la cruz
Para profundizar en el tema, debemos analizar dos textos: "Y Dios me hizo mujer" de Gioconde Belli y la letra de la canción "Malo" de Bebe.
La tarea consiste en subrayar las partes que nos parezcan más importantes además de dar nuestra opinión sobre los textos y nuestras ideas.
Texto 1:
Idea: La idea que me transmite este poema es el orgullo de ser mujer y que al igual que los hombres, las mujeres son personas con sueños, instintos...
Texto 2:
Idea: La idea que me transmite esta canción es la idea de la denuncia y la defensa ante la violencia de género. Esto se refleja perfectamente en las partes subrayadas.
La tarea consiste en subrayar las partes que nos parezcan más importantes además de dar nuestra opinión sobre los textos y nuestras ideas.
Texto 1:
Y Dios me Hizo Mujer
Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo,
ojos,
nariz y boca de mujer.
Con curvas
y pliegues
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado
el número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara
todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños,
el instinto.
Todo lo que creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas
y bendigo mi sexo.
Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo,
ojos,
nariz y boca de mujer.
Con curvas
y pliegues
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado
el número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara
todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños,
el instinto.
Todo lo que creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas
y bendigo mi sexo.
Idea: La idea que me transmite este poema es el orgullo de ser mujer y que al igual que los hombres, las mujeres son personas con sueños, instintos...
Texto 2:
Apareciste una noche fría
con olor a tabaco sucio y a ginebra,
el miedo ya me recorría mientras cruzaba
los deditos tras la puerta.
tu carita de niño guapo se la ha ido
comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista se refleja
cada día en mis lagrimitas.
Una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego,
voy a quemar tu puño de acero,
y del morao de mi mejilla saldrá el valo
pa cobrarme las heridas.r
Malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
El día es gris cuando tú estás
y el sol vuelve a salir cuando te vas,
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón.
mi carita de niña linda se ha ido envejeciendo en el silencio,
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño.
con olor a tabaco sucio y a ginebra,
el miedo ya me recorría mientras cruzaba
los deditos tras la puerta.
tu carita de niño guapo se la ha ido
comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista se refleja
cada día en mis lagrimitas.
Una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego,
voy a quemar tu puño de acero,
y del morao de mi mejilla saldrá el valo
pa cobrarme las heridas.r
Malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
El día es gris cuando tú estás
y el sol vuelve a salir cuando te vas,
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón.
mi carita de niña linda se ha ido envejeciendo en el silencio,
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño.
Idea: La idea que me transmite esta canción es la idea de la denuncia y la defensa ante la violencia de género. Esto se refleja perfectamente en las partes subrayadas.
Generando un debate
El segundo apartado de este tema, consistía en ver dos videos, los cuales eran:
Tras verlos, debemos responder a las siguentes cuestiones:
("Se acabaron las lágrimas" de Huecco)
("El orden de las cosas", cortometraje)
Tras verlos, debemos responder a las siguentes cuestiones:
- ¿Qué mensaje intentan transmitir el vídeo y la canción?
- ¿Qué situaciones reflejan?
- ¿Han conseguido realmente el objetivo que se proponían los autores?
- ¿Qué diez palabras podrían resumir el contenido de estos materiales?
miércoles, 3 de junio de 2015
Esa mujer invisible
En esta ocasión, la tarea era reflexionar a la vez de ver un video sobre la igualdad y los derechos de las mujeres. Esta canción nos puede servir para empezar a pensar sobre la situación de la mujer.
Tras ver el vídeo y leer su lírica debemos contestar a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo
resumirías en una o dos frases el mensaje de esta canción?
Para promover los derechos de las mujeres hay que moverse, no dejarlo pasar.
- ¿Crees que la letra puede reflejar lo que muchas mujeres sienten?
Sí, ya que hace referencias a temas como la igualdad entre ambos sexos o como sus únicas dueñas.
- Seguro que conoces otras canciones que hablen de la situación de la mujer: ¿Cuál o cuáles recomendarías?
1. Bellas, de Canteca y de Macaco
2.Respect, de Aretha Franklin
3.María se bebe las calles, de Pasión Vega
martes, 2 de junio de 2015
Smore: Pobreza Infantil
En esta ocasión, la tarea consistía en la obtención de información a través de unas cuestiones que tendríamos que unir posteriormente para poder crear nuestro trabajo final, nuestro Smore sobre la explotación infantil.
Haga click aquí para poder acceder al proyecto.
Para dar por finalizada la tarea, responderé a las siguientes cuestiones:
Haga click aquí para poder acceder al proyecto.
Para dar por finalizada la tarea, responderé a las siguientes cuestiones:
∙ ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Me ha resultado más difícil buscar toda la información
∙ ¿Cómo valoras el funcionamiento de tu grupo de trabajo?
Nuestro grupo trabaja muy bien, y en comparación al primer día, hemos mejorado mucho.
∙ ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil
trabajar?
Con ninguna hasta el momento.
∙ ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
La cantidad de datos sobre la explotación infantil que desconocía.
∙ ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
Hasta ahora creo que he comprendido todo.
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